探討鄭國江〈詠梅〉的教育意義

填詞：鄭國江

雪入梅林　梅傲雪
風入梅林　梅耐風
韻味適雅士    折在家裡奉
梅蕊銀瓶幽香送　

吐艷華堂人盡哄
身在重重榮譽中
說是詩意重　說是畫意重
誰料難得百日紅　

一朝芬芳散　回想似一夢
枯枝泣風裡　空言當初勇　

最羨同儕　仍耐凍
果實盈盈　仍耐風
愛極反變害　讚譽不永在
寧願形態不出眾　
愛極反變害　讚譽不永在
寧願形態不出眾

作者：張瑞志

      〈詠梅〉由關正傑主唱，鄭國江填詞，旋律則是關正傑自己創作的。本曲收錄在1982年《天龍八部之虛竹傳奇》大碟內。 ﹝1﹞
     
      梅花一直是中國文人筆下常見的題材。梅花通常在冬春季節開放，與蘭、菊、竹一起列為「花中四君子」，也與松、竹一起被稱為「歲寒三友」。中華文化有謂「春蘭，夏荷，秋菊，冬梅」，梅花憑著耐寒的特性，成為代表冬季的花。 ﹝2﹞而歷代也有不少與梅有關的詩詞，例如唐代黃檗禪師就寫過一首詩叫〈上堂開示頌〉，入面就有「不經一番寒徹骨，爭得梅花樸鼻香」一句，﹝3﹞ 表現了梅花堅強耐寒的特性。另外元代王冕寫過一首〈墨梅〉，其中「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤」﹝4﹞  就代表著梅花不落俗套的品格。

      〈詠梅〉是一首典型的詠物抒情詞。劉勰在《文心雕龍‧物色》中說「是以詩人感物，聯類不窮。流連萬象之際，沉吟視聽之區」，﹝5﹞  鄭國江就是因應梅花的本身的特性而賦以人格，再引發出不同的想像，最後帶出教育意義。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。﹝6﹞  即是說，如果歌詞是有意識地帶出一些可以正面影響人的身心發展的信息，就可說是有教育意義。

     〈詠梅〉的教育意味甚強，也許與鄭國江教師的身分有關。整首歌其實在說兩種不同的梅花：梅林裡的梅花和「折在家裡奉」的梅花。歌詞首兩句「雪入梅林梅傲雪，風入梅林梅耐風」說的是在梅林裡的梅花有很強的禦寒和禦風能力。另一種梅花則是「折在家裡奉」的梅花，有美態，也有香氣。詞人特別說「梅蕊銀瓶幽香送」，用意是指那些愛梅的「雅士」因為欣賞梅的美態，就特別加以厚待，放它在銀瓶中「供奉」。

      第二段繼續說在銀瓶中的梅花。奉在家中的梅花，有詩情畫意，得到眾人的喜愛，「 吐艷華堂人盡哄，身在重重榮譽中」。但是折在瓶中的梅花，因為離開了根，芬芳也就不會長久；因為已被折在瓶裡，梅花也就不會常紅。

      第三段承接著上一段，繼續指出「花無百日紅」的道理。折在瓶裡的梅花，一天芬芳散盡，剩下的枯枝就只有在哭泣，「枯枝泣風裡，空言當初勇」。 最後一段是詞人自己的感嘆。「最羨同儕仍耐凍，果實盈盈仍耐風」中「同儕」指的是在梅林中的梅，「愛極反變害」則指把梅花折在瓶中的行為。鄭國江說「愛極反變害」，指的其實是如果愛梅，就不應該折梅。

      整首歌其實是以梅喻人。首段所說的兩種梅，一種在梅林中，另一種則得到特別「優待」，被人特別折在家中安放。耐寒、耐風、能在逆境中自強不息才是梅花的真正特性，而在梅蕊銀瓶中的梅花，得到別人的稱讚卻是因為它的美態。但由於已經離開了根，故別人稱讚梅花的美態，其實是一種沒有根基的讚美。歌詞第二段末句說「說是詩意重，說是畫意重，誰料難得百日紅」，正是說這種「沒有根基的讚美」。

      之後說三段的「一朝芬芳散，回想似一夢」其實用以喻人，同樣能表達深意。當一個人受到只是基於外在美的嘉許，就像一個漂亮的女孩常得到容貌上的讚譽而缺乏內在美的認同，這就是一種「沒有根基的讚美」。當一天年華老去，她再得不到大家的注意時，就只能「空言當初勇」。

      又例如「愛極反變害」。當人只得到外在美的賞識，就或許會因而忽略了內在的修養。就像梅的耐凍、耐風，人也應該有一些內在特質，如堅強、忍耐等，是值得培養，值得欣賞的。假如人只重視外在美而忽略外內在的修養，當一天「讚譽不永在」，就會受到很大的傷害，所以說「愛極反變害」。鄭國江最後說「寧願形態不出眾」，就是提醒大家要充實自己內在修養，不要只讓人看到外表的光輝。

      從開首對梅花傲雪、耐風的崢崢風骨的讚美，對梅花芳香的氣味及高潔的品格的認同，以至在歌詞中提醒人們要充實自己，注重修養，可以看出〈詠梅〉這首歌處處都充滿著教育意義。

﹝1﹞ Youtube：〈關正傑 - - 詠梅〉，http://www.youtube.com/watch?v=hQrE0lEghCY，2014年3月13日瀏覽。

﹝2﹞ 維基百科，自由的百科全書：〈梅〉，http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A2%85，2014年3月13日瀏覽。

﹝3﹞ 梅心語錄：〈上堂開示頌 黃檗禪師〉，http://plumssy.blogspot.hk/2011/09/blog-post_23.html，2014年3月13日瀏覽。全詩為：「塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。不經一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香」。

﹝4﹞ 互動百科：〈墨梅〉，http://www.baike.com/wiki/%E3%80%8A%E5%A2%A8%E6%A2%85%E3%80%8B，2014年3月13日瀏覽。全詩為：「吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤」。

﹝5﹞ 維基文庫，自由的圖書館：〈文心雕龍/物色〉，http://zh.wikisource.org/wiki/%E6%96%87%E5%BF%83%E9%9B%95%E9%BE%8D/%E7%89%A9%E8%89%B2，2014年5月7日瀏覽。

﹝6﹞ 百度百科：〈教育〉，http://baike.baidu.com/view/3496.htm#2，2014年5月7日瀏覽。

參考資料

朱耀偉：《詞中物：香港流行歌詞探賞》，香港：三聯書店，2007。

朱耀偉：《香港粵語流行歌詞研究I 七十年代中期至八十年代中期》，香港：亮光文化，2011。

魔鏡歌詞網：〈關正傑 詠梅〉，http://mojim.com/twy102121x1x12.htm，2014年3月13日瀏覽。

Youtube：〈關正傑 - - 詠梅〉，http://www.youtube.com/watch?v=hQrE0lEghCY，2014年3月13日瀏覽。

維基百科，自由的百科全書：〈梅〉，http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A2%85，2014年3月13日瀏覽。 

梅心語錄：〈上堂開示頌 黃檗禪師〉，http://plumssy.blogspot.hk/2011/09/blog-post_23.html，2014年3月13日瀏覽。

互動百科：〈墨梅〉，http://www.baike.com/wiki/%E3%80%8A%E5%A2%A8%E6%A2%85%E3%80%8B，2014年3月13日瀏覽。

 維基文庫，自由的圖書館：〈文心雕龍/物色〉，http://zh.wikisource.org/wiki/%E6%96%87%E5%BF%83%E9%9B%95%E9%BE%8D/%E7%89%A9%E8%89%B2，2014年5月7日瀏覽。

 百度百科：〈教育〉，http://baike.baidu.com/view/3496.htm#2，2014年5月7日瀏覽。